Dia 7 no calendário spin

Comentário ao post "A Morte do Cisne", pelo dançarino John Lennon da Silva

2012-01-07T07:17:00.004-02:00

Pegando o gancho do Cloaca,,,... chamou-me a atenção o domínio do John Lennon da Silva sobre "fortes" jurados que, transformados em personagens foram, ao final do enredo, submetidos pela insustentável leveza desse "da Silva." Compreendo que existam coisas que estão mais para serem sentidas do que para seem explicadas, racionalizadas, pois que dizem respeito a uma realidade que está aquém (ou além?) da velocidade de nossas cotidianas redese (de neurônios) meio enferrujada, atravancada, mas vamos a alguns links:

"(...) Northrop Frye, em Anatomy of Criticism (1957), retoma a distinção aristotélica entre mímesis superior (domínio superior de representação, onde o herói domina por completo a acção das restantes personagens) e a mímesis inferior (domínio onde o herói se coloca ao mesmo nível de representação das restantes personagens)"

http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=1551&Itemid=2

"Do gr. mímesis, “imitação” (imitatio, em latim), designa a acção ou faculdade de imitar; cópia, reprodução ou representação da natureza, o que constitui, na filosofia aristotélica, o fundamento de toda a arte. Heródoto foi o primeiro a utilizar o conceito e Aristófanes, em Tesmofórias (411), já o aplica. O fenómeno não é um exclusivo do processo artístico, pois toda actividade humana inclui procedimentos miméticos como a dança, a aprendizagem de línguas, os rituais religiosos, a prática desportiva, o domínio das novas tecnologias, etc. Por esta razão, Aristóteles defendia que era a mímesis que nos distinguia dos animais.

Os conceitos de mímesis e poeisis são nucleares na filosofia de Platão, na poética de Aristóteles e no pensamento teórico posterior sobre estética, referindo-se à criação da obra de arte e à forma como reproduz objectos pré-existentes. O primeiro termo aplica-se a artes tão autónomas e ao mesmo tempo tão próximas entre si como a poesia, a música e a dança, onde o artista se destaca pela forma como consegue imitar a realidade. Não se parte da ideia de uma construção imitativa passiva, como acontece na diegesis platónica, mas de uma visão do mundo necessariamente dinâmica. A mímesis pode indiciar a imitação do movimento dos animais ou o seu som, a imitação retórica de uma personagem conhecida, a imitação do simbolismo de um ícone ou a imitação de um acto musical. Estes exemplos podemos colhê-los facilmente na literatura grega clássica."

Dicionário de termos literários

"(...) A compreensão da mimese aristotélica é imprescindível para o entendimento das realidades artísticas, sobretudo da teoria literária, notadamente na contemporaneidade aquando da reprodução técnica da cultura do simulacro ou da duplicação ilusionista da realidade. (....)"

http://leonorgomes.blogspot.com/2008/04/arte-mimtica-segundo-aristteles.html

E falando em mimesis, não seria hora do Ferreira Gullar dar uma olhada neste assunto? Incrível a forma dele ver a ....deixa prá lá, depois eu volto...

Voltei...

Li dias atrás um texto do Gullar sobre a arte conceitual. Aquele artista que enlatou merda para vender no mercado. Ele(Gullar) viu a obra de forma literal, ou seja, como merda mesmo e não como aquilo que era: discurso, gesto, protesto.

FONTE: http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/a-morte-do-cisne-pelo-dancarino-jonh-lennon-da-silva

Arte é ou não é representação - II

2011-03-21T09:39:00.001-03:00

Está bem complicado este pc, um texto que eu havia escrito na postagem anterior foi apagado, cliquei não sei aonde e se foi
O texto vinha logo abaixo de "explico", sendo que sobrou apenas "nã"
O que era mesmo que eu havia dito que foi apagado
Não me lembro,
Ah sim, ,,..não era isso,,,a obra foi apagada
É sempre assim, as obras ocorrem numa fração de tempo tão curta que se torna impossível apreendê-la
Como fazer senão.,,,,
Deixa prá lá, depois explico
Ou não

Arte é ou não é representação - I

2011-03-21T09:13:00.016-03:00

"(...) A performance implica uma série de discussões porque não tem um lugar definido. É dança, é teatro? Como pode ser artes plásticas? Quando há personagem, cenário, dramaturgia, é teatro. A grande questão nas artes visuais é que ela quebra a ideia de representação.(....)" (Daniela Labra, spin curadora ou facilitadora)

Transportando este ponto de vista de Daniela Labra para o que ocorreu comigo, deparo-me com a seguinte questão: como não não será representação minha obra se as obras de verdade já foram executadas. De forma que, ao apresentá-las, estarei reconstituindo-as.
Explico:
,nã

Após a publicar o post anterior, ao visitar o Facebook

Do jornal O Globo:

'Veste nu', performance do carioca Daniel Toledo/ Foto: Pedro Victor Brandão

Arte com o próprio corpo
Quatro performances que lidam com o nu são parte de um festival realizado pelo MAM

Suzana Velasco

RIO - Museu de Arte Moderna do Rio, 1970. Depois de inscrever as medidas de seu corpo como obra a ser exposta no 19 Salão de Arte Moderna do MAM, e ser recusado, Antonio Manuel decide participar à revelia dos organizadores. E surge nu na abertura da mostra, chocando os convidados. Museu de Arte Moderna do Rio, 2011. Quatro performances que de algum modo lidam com o nu são parte de um festival realizado pelo próprio MAM, entre terça-feira e domingo próximos, e patrocinado por um edital do Ministério da Cultura. Institucionalizada, a performance pode até continuar chocando, mas hoje é uma entre muitas linguagens artísticas, absorvida pelo mercado, comprada por museus e tema de bienais de arte. Continua sendo performance: aberto ao acaso, o corpo do artista ou de alguém levado por ele se mostra - sarcástico, provocador, lírico - para o público, indispensável em seu olhar e suas reações.

Veja mais fotos das performances

Mas esse corpo hoje pode ter formas bem distintas, que o Festival Performance Arte Brasil se propõe a mostrar: são 43 artistas de todo o país, além de quatro mostras de vídeos e debates com 16 palestrantes. Para montar a programação, a curadora geral do evento, Daniela Labra, convidou outros seis curadores, de diferentes regiões, consciente de que esta é hoje uma linguagem nacional: Orlando Maneschy (PA), Beth da Matta (PE), Bia Medeiros (DF), Regina Melim (SC), Paulo Reis (PR) e Daniela Mattos (RJ). Se nos anos 1960 e 1970 muitas performances eram protestos contra as instituições e o mercado de arte que começava a se firmar no país, hoje grande parte dos artistas participantes é representada por galerias - que podem comercializar os registros das performances em fotos e vídeos.

- A performance hoje é uma linguagem como as outras, uma disciplina artística. Não é mais uma coisa superestranha - diz Daniela, criadora do festival anual de performance Verbo, na galeria Vermelho, em São Paulo, e de outro no Oi Futuro. - A performance implica uma série de discussões porque não tem um lugar definido. É dança, é teatro? Como pode ser artes plásticas? Quando há personagem, cenário, dramaturgia, é teatro. A grande questão nas artes visuais é que ela quebra a ideia de representação.

Nesse lugar ambíguo, a performance intensifica o caráter interdisciplinar já forte na arte contemporânea como um todo. O festival reúne, por exemplo, artistas vindos da dança, como Marcela Levi e Micheline Torres. Mesmo com ações experimentais, ambas têm uma experiência de trabalho físico. No outro extremo, Aslan Cabral passará - pela primeira vez, sem preparação corporal - dez horas sobre uma árvore, nos jardins do MAM, observando outras performances que ocorrerão paralelamente.

" A performance não tem mais um caráter tão agressivo, mas incomoda pelo formato efêmero "

A performance de abertura do festival, na terça, às 18h, será "A reprodução proibida", de Ana Montenegro. Ela ficará de costas para os espectadores, vestida, enquanto uma voz em off fará uma descrição de sua aparência frontal. Em 2009, no Verbo, Ana ficou nua por 20 minutos, encarando os espectadores, que sacaram seus celulares com câmera para fotografar o momento. Se o nu já não choca tanto, pode incomodar: muita gente saiu da sala.

- O que me motiva é a fragilidade do corpo, do efêmero - diz Ana.

Para a curadora Bia Medeiros, essa efemeridade é a principal causa do incômodo que ainda existe em relação à performance. Segundo ela, o meio ainda é pouco presente em prêmios e bienais e, no Brasil, só começou a fazer parte de concursos e editais públicos nos últimos cinco anos.

- A performance não tem mais um caráter tão agressivo, mas incomoda pelo formato efêmero. Não é um bem que se pode comprar, como a documentação sobre ela - diz Bia, integrante do grupo Corpos Informáticos, que une performance e tecnologia.

Há performances, porém, propositadamente agressivas, como a que será apresentada pelo paraense Victor de la Rocque, que amarra uma galinha no corpo e sai pela cidade. Daniela Labra identifica um traço visceral na produção do Norte do país. O curador Orlando Maneschy, que também fará uma performance no festival, concorda:

- A gente tem algumas particularidades por estar fora dos grandes centros. Muitos artistas não têm compromisso com o mercado, por isso os trabalhos têm grande liberdade de experimentação.

Leia esta reportagem na íntegra na edição digital do Segundo Caderno

FONTE: http://oglobo.globo.com/cultura/mat/2011/03/19/quatro-performances-que-lidam-com-nu-sao-parte-de-um-festival-realizado-pelo-mam-924047202.asp

Arte e imitação ou Arte e representação ou Da impossibilidade de se fazer arte ou O mistério da arte

2011-03-21T08:32:00.002-03:00

Acabei de enviar este email para um amigo, com cópia para cá, através do serviço de postagem por email:

Assunto: Olá, o que poderei fazer senão teatro ou Ao Alexandre Pereira

Olá Alexandre, onde vc está, aina não sei o que farei na próxima 6a. feira, no "Rés do Chão On-live", capitenado pelo facilitador Cão e outros,,,...

Que tal fazermos algo em conjunto, estejamos na mesma cidade ou não, atendendo ao chamado do Rés, poderíamos almoçar, onde vc está, quais as comidas, não tenho a menor idéia de como seria, que suporte poderemos usar, talvez uma quentinha numa lan house,

A lan house se deve ao fato de que até agora não consegui por o netbook para funcionar, o aparelho estava esquecido numas caixas há um ano, eu não tinha tido motivo para usá-lo e, agora, de repente, vi-me motivado para tal, isto por conta do evento, as Operadoras me exigiram carteira de identidade para fazer assinatura, carteira profissional ou outro documento não serve, tem que ser CI, há uns 5 anos não tenho este documento, não sei se vai dar tempo, ao que tudo indica o uso do netbook, pelo menos como suporte móvel, está descartado, isto por falta da identidade

Gostaria de usar o netbook mas não vai dar

Ah, tem também o Antônio Pinheiro, o almoço poderia ser a três, nem sei, não sei se este ainda é seu email, mas são tantas as ferramentas, o que vc acha de usarmos o twitcam, o que vc está fazendo, gostaria de tecer considerações sobre a arte, a cada vez mais isso se torna um mistério para mim, senão vejamos:

1- (depois escrevo aqui)

2- (em branco)

3- então...
O que é arte mesmo,...não sei...incrível como a cada dia que passa não sei,,..achei que soubesse mas, depois de um sonho, vi que não sei,,..durante a dormência sonhei com uma mulher que passava pelo homem do rosto de prata sem olhá-lo até que, num dado momento, numa faixa de pedestre, ela sorriu para o homem do rosto de prata.

Ao acordar, pensei: é esta obra que vou apresentar no rés do chão on-live. O problema é que a obra já foi realizada. Por isso não quero mais. Vc poderá imaginar-me como um cara que complica as coisas. Talvez vc tenha razão. Preciso simplificar, não encanar-me tanto com questões outras, apresentar a obra e pronto. De fato peco pelo excesso de esmero. Bobagem. Vc recebeu a história do gato, o spin felino que, misantropo, ocultou-se no topo da árvore para fugir de códigos sóciais? Esta obra também não apresentei, enrolei, enrolei, enrolei, pus a culpa no funcionário da lan house e não a inscrevi no I Salão de Arte Contemporânea do Centro Oeste. A proposta era entender a misantropia do gato. Depois continuo este assunto.

4- Como eu estava te dizendo, incrível como a sensação que tenho é a de que é impossível realizar qualquer obra, a não ser que os sonhos pudessem ser transmitidos, em tempo real, via twitcam, e tomara que isso não tarde, um chip no meu cérebro para a transmissão dos sonhos durante a dormência, de performances a shows músicais com o spin cantor, fora frases e ensinamentos. O sonho é o ponto de partida e, o que não é sonho, é, durante a vigília, vertigem, que dá no mesmo, refiro-me ao gato misantropo,

5- Estou apenas querendo dizer do mistério que é arte, estas obras que passam à nossa frente num relance, o gato misantropo, a mulher na rodoviária carregando a filha pintada num quadro, o sorriso da mulher para o homem do rosto de prata, todas estas obras já foram realizadas de forma que, ao executá-las, estarei apenas reconstituindo-as

6- Isso. Eu quis dizer que é impossível se fazer algo no campo da arte que não apenas reconstituição de alguma coisa que já foi feita, subir numa árvore para fugir da sociedade com seus códigos sociais,,..esta obra já foi feita por aquele gato, por isso não quis fazê-la novamente,,,,mas será que arte é isso mesmo?
Arte é imitação
??????

7-

8- Depois volto com o assunto da obra "Ela sorriu para o homem do rosto de prata".

9- Voltando.
10- Após sonhar com a obra, acordei pensando em executá-la. Até escrevi para o facilitador do "Rés do Chão On-live", leia-se Edson Barrus, para avisá-lo de que eu já sabia o que ia apresentar. No entanto logo depois já não sabia mais, uma vez que a obra fez-se presente na frente. É que ao andar pelas ruas, umas mulheres loiras, como a do sonho, não me viram, mas uma me viu e sorriu para mim, aliás, mais uma mais outra, mais uma conhecida, a Neide, foi quando vi que o sonho daquela noite estava sendo corroborado, foi quando pensei que a obra que ia apresentar no Rés do Chão On-live estava sendo executada.
O que poderei fazer senão teatro
??????
http://josecarloslima.blogspot.com/2011/02/perdi-obra-que-eu-ia-apresentar-no.html

Abraço,
O amizo Zé ou spin ou IV Avatar do Rio Meia Ponte ou Adônis Vernalis ou Da Lata

Atualização - 08:35

Agora vejo, o email está cheio de erros, não fiz revisão antes de enviar, não faz o menor sentido editá-lo

RUMOS Cultural ITAÚ - Mesa redonda com os curadores

2011-03-21T06:44:00.004-03:00

Recebi este email do Carlos Sena, diretor do Centro Cultural UFG
Anote aí na agenda, mesa redonda com os curadores no próximo dia 25
No Centro Cultural UFG, das 19:00 às 21:00 horas

---------- Mensagem encaminhada ----------

RUMOS Artes Visuais - Itaú Cultural 2011/2013 - Mesa redonda com os curadores no CENTRO CULTURAL UFG

A quinta edição do Rumos Artes Visuais tem por objetivo incentivar e divulgar a produção de artistas emergentes e atuantes no Brasil, tomando como critérios de seleção a qualidade das obras.

Além de investigar a produção de arte contemporânea do momento, o programa propicia aos contemplados oportunidade de aprimoramento profissional por meio de ações de formação, como concessão de bolsas de estudo, participação em palestras e ações de difusão (exposições, divulgação em mídia), contribuindo, assim, com um olhar artístico mais abrangente, sensível à diversidade de linguagens que integram o panorama artístico do país.

Participação
O candidato deve atuar no Brasil e ter iniciado sua trajetória profissional a partir de 2000, o que será comprovado por participação em exposições. A inscrição, gratuita, é restrita a pessoas físicas, sem limitação etária, e voltada a artistas, com formações diversas.

O participante pode se inscrever individualmente ou como membro de um coletivo. No caso de coletivo, apenas um integrante deve constar como responsável pela inscrição.

Não há limite para o número de obras a ser apresentadas, mas elas devem ter sido produzidas a partir de 2008, podendo estar concluídas ou em forma de projeto.

Premiação
Para os contemplados, o Itaú Cultural organizará em sua sede, na cidade de São Paulo, uma exposição coletiva, prevista para 2012, em que serão exibidas as obras de todos os artistas e/ou grupos selecionados, assegurando ampla divulgação desse evento na mídia impressa e eletrônica.

Os contemplados terão ainda seus dados artísticos, curriculares e biográficos inseridos e divulgados nos catálogos e peças gráficas e virtuais produzidos em decorrência do programa Rumos e da exposição Rumos Artes Visuais.

As obras contempladas poderão ser apresentadas em exposições fora da cidade de São Paulo. Nessa hipótese, participarão somente as obras que tenham consonância com o recorte curatorial estabelecido para a itinerância, de acordo com o mapeamento regional que será realizado por curadores contratados pelo Itaú Cultural.

Na vigência desta edição (2011-2013), até quatro contemplados - que obtiverem destaque profissional diferenciado, segundo os critérios de avaliação da equipe curatorial - poderão ser agraciados com bolsas de estudo.

Inscrição
De 23 de fevereiro a 29 de maio de 2011.

Acesse o edital e inscreva-se.

Dúvidas: rumosartesvisuais@itaucultural.org.br

ITAÚ CULTURAL - RUMOS VISUAIS 2011/2013
Apresenta:
Mesa redonda com os curadores
Onde:
CENTRO CULTRAL UFG
Data:
25/março/2011, das 19h às 21h

Mesa redonda de apresentação
"UM CONVITE À VIAGEM

Componentes da mesa
Coordenador Geral do Rumos Visuais: Agnaldo Farias
Curador Regional: Paulo Miyada
Mediador: Fernando Oliva

A Sofia Fan, gerente do núcleo de Artes Visuais também estará presente.

Rumos Visuais nasce do desejo de mapear e dar visibilidade as formas artísticas emergentes no nosso país onde quer que elas estejam sendo pensadas e produzidas. Para isso vale-se de viagens, esse recurso tão imemorial quanto indispensável; o nomadismo como impulso saudável; o movimento decorrente da curiosidade e liberacão do peso das opiniões. Saímos de casa, da cidade onde vivemos, abrindo-nos a surpresa, ao inesperado, ao alvo que desconhecemos mas que perseguimos ansiosamente.

Rumos Visuais alimenta-se, pois, de viagens de reconhecimento de artistas e suas respectivas obras. Após um cuidadoso processo de discussão e seleção, alguns deles, por sua vez, serão convidados a viajar por várias capitais brasileiras. Ao final, sob a forma de exposições e documentos variados, Rumos Visuais leva seus visitantes e leitores, mesmo que imobilizados diante de uma obra ou com a atenção cravada na página de um livro, a realizarem, igualmente, suas próprias viagens.

Tomando como título "Um convite à viagem", a mesa redonda de apresentação da nova edição do Rumos Visuais, dirigida não só ao público diretamente ligado à ele – artistas, professores de arte, críticos, marchands etc -, como também a parcela de leigos interessada no amplo e controvertido território da arte contemporânea, será dividida em partes.

1o. Leitura do Edital com enfase na descrição da estrutura e objetivos do projeto, bem como sua dinâmica de funcionamento; apresentação das peculiaridades dos Rumos Visuais, suas diferenças dos Salões de Arte e mecanismos habituais de prospecção de valores emergentes no âmbito da arte contemporânea; discussão acerca do escôpo do projeto com destaque ao significado e implicações contidas na realização de um "mapeamento" hoje, no contexto institucional e geopolítico vivido pelo país; descrição do papel realizado pelos curadores e curadores mapeadores.

2o. Apresentações do coordenador do projeto e do curador ligado a região onde a mesa será realizada. As falas de ambos tratarão de aspectos cruciais da produção contemporânea, o que, simultaneamente, dará ao público elementos que o possibilite compreender o rol de posições estéticas defendidas pelos organizadores do projeto, aí incluídos os critérios que serão utilizados para a seleção de artistas e obras.
Ainda em relação as falas do coordenador e curador, cabe salientar que elas, ainda que sumariamente, indicarão e analisarão algumas das linhas poéticas mais significativas, tanto no plano nacional quanto no internacional; esboçarão um levantamento seguido de diagnóstico das instituições artísticas brasileiras e das formas de gestão da produção em curso – de museus e galerias à espaços alternativos -; comentarão as dificuldades em se precisar conceitos como "arte emergente", a relação entre "global e periferia" etc; e arrematarão discutindo o significado e a importância da prática curatorial, as formas em que ela pode acontecer e, no caso do projeto Rumos Visuais, como ele está estruturado.

Em seguida, prevê-se a realização de um debate com o público.

QUEM SÃO ELES:

Agnaldo Farias

Agnaldo Farias é Professor Doutor da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, Crítico de Arte e Curador. Realizou curadorias, entre outras instituições, para o Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, Itaú Cultural, Instituto Tomie Ohtake, Centro Cultural Banco do Brasil, Centro Cultural Dragão do Mar, de Fortaleza, Museu Oscar Niemeyer, de Curitiba, Museu de Arte do Rio Grande do Sul – MARGS -, e para a Fundação Bienal de São Paulo. Nesta última trabalha atualmente como Curador da 29ª. Bienal de São Paulo (2010), tendo sido Curador da Representação Brasileira da 25a. Bienal de São Paulo (1992), Curador Adjunto da 23a. Bienal de São Paulo (1996), Curador Adjunto da 1a. Bienal de Johannesburgo (1995).
Foi Curador Geral do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (1998/2000) e Curador de Exposições Temporárias do Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (1990/1992). Atualmente é consultor de curadoria do Instituto Tomie Ohtake.
Publica regularmente artigos e críticas em alguns dos principais jornais e revistas nacionais e é correspondente da revista de arte espanhola "Artecontexto".
Autor dos livros "Modernos, Pós-modernos etc" (São Paulo: Instituto Tomie Ohtake, 2009); "As Naturezas do Artifício", sobre a obra de Amélia Toledo (São Paulo: Editora W11, 2004); "Daniel Senise - The piano factory". Rio de Janeiro: Andréa Jacobsen, 2003, livro indicado para o Prêmio Jabuti 2004, na categoria "Livro de Arte"; "Arte brasileira hoje". São Paulo, Publifolha, 2002; "La arquitectura de Ruy Ohtake". Madrid, Celeste, 1997. Foi editor e organizador do livro "Bienal 50 anos". São Paulo: Fundação Bienal de São Paulo, 2002.

Paulo Miyada

Arquiteto e urbanista pela FAU-USP, onde cursa seu mestrado. Assistente de curadoria da 29a Bienal de São Paulo, atualmente trabalha no Núcleo de pesquisa e curadoria do Instituto Tomie Ohtake. Sua pesquisa em curadoria em alguma medida decorre de trabalhos práticos e teóricos sobre as representações e os projetos das cidades, os quais desenvolve desde sua graduação e dos quais se destacam o documentário tododia-feira, a animação Platz na Cidade e a monografia Archigram: da produção gráfica, crítica e conceitual.

Fernando Oliva

Fernando Oliva é curador, crítico de arte e docente (Faculdade de Artes Plásticas da Faap e Faculdade Santa Marcelina). É mestrando no Programa de Pós-Graduação em História e Crítica de Arte da Faculdade Santa Marcelina, sob orientação de Lisette Lagnado. Integra a Comissão de Programação do Festival Internacional de Arte Contemporânea Videobrasil. É editor do Caderno Sesc_Videobrasil 6 "Turista/Motorista".

Entre seus projetos curatoriais destacam-se Cover=Reencenação + Repetição (Museu de Arte Moderna de São Paulo); Comunismo da Forma - Som+Imagem+Tempo: A Estratégia do Vídeo Musical (Galeria Vermelho); À Chinesa/À la Chinoise + The Site Specific (Microwave New Media Arts Festival, Hong Kong). Foi Diretor de Curadoria e Programação do Centro Cultural São Paulo.

Atuou como crítico de arte e editor na imprensa cultural, com passagens e contribuições para Folha de S.Paulo (Ilustrada), O Estado de S.Paulo (Caderno 2), revistas Cult, Bravo, Lapiz (Espanha), Contemporary (Inglaterra) e C (Canadá). Escreve regularmente sobre a produção contemporânea e participa de seminários e debates na área de artes visuais.

Atualização - 22/3/11

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: Carlos Sena Passos
Data: 21 de março de 2011 13:17
Assunto: Fwd: News Artes Visuais Goiás
Para: Lista

Nesta imagem abaixo tem um link para a matéria no site do Itaú Cultural, para o caso de vocês encaminharem esse email aqui. Se forem inserir a imagem em outro email, o jeito de por o link é o seguinte:

Aba Inserir >> Imagem >> (já com a imagem no corpo do email) Inserir >> Hiperlink.

http://itaucultural.org.br/index.cfm?cd_pagina=2841&cd_materia=1524

"Esta mensagem é reservada e sua divulgação, distribuição, reprodução ou qualquer forma de uso é proibida e depende de prévia autorização desta instituição. O remetente utiliza o correio eletrônico no exercício do seu trabalho ou em razão dele, eximindo esta instituição de qualquer responsabilidade por utilização indevida. Se você recebeu esta mensagem por engano, favor eliminá-la imediatamente." "This message is reserved and its disclosure, distribution, reproduction or any other form of use is prohibited and shall depend upon previous proper authorization. The sender uses the electronic mail in the exercise of his/her work or by virtue thereof, and the institution accepts no liability for its undue use. If you have received this e-mail by mistake, please delete it immediately."

Relato de sonho desta noite

2011-01-07T11:38:00.005-02:00

Dr. Jorge, nesta sonhei ou olhei ou fui uma monografia, o tema era "disciplina', aliás, não era exatamente uma monografia mas um artigo científico, entrei numa casa que fica de porta para a Avenida Anhanguera onde morava uma mulher muito sábia, ela me deu umas dicas sobre pesquisa científica e até me indicou uma pessoa que faria a digitação ou formatação prá mim.

Em seguida ela me deu um modelo, que é a cópia que segue abaixo:

Disciplina, limite na medida certa, por Renata Gonçalves no Brasil Escola

Há uma história que sempre desperta o interesse de pais e educadores porque é ao mesmo tempo muito bem-humorada e realista:

Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente, resolvem brincar.

O magro propõe:

“É pega-pega, e você é o pegador!”

Para continuar lendo clique em "mais informações"

E já sai em tal disparada que o gordo, com seus passos lentos e pesados, tem dificuldades de acompanhar. Quando este percebe a distância entre os dois aumentando cada vez mais, toma consciência de que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então pára, estica o braço e, apontando com o indicador, grita:

“Aí não vale!”

O magro imediatamente pára, mesmo sabendo que não tinha sido combinado que ali não valeria.

Nesse momento da palestra, pergunto ao público:

“Por que o magro parou?”

Percebo que cada um busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu mesmo respondo:

“Para continuar brincando! Se o magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?”

O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos, pois sabe que agora é a vez daquele propor outra brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz:

“É luta livre!”

E já avança no magro, dá-lhe uma “gravata”, derruba-o e aperta o pescoço do menino, que, à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do gordo em sinal de que está se rendendo.

Nesse momento, pergunto de novo ao público:

“Por que o gordo pára de enforcar o magro?”

“Para continuar a brincadeira!”, responde o público.

E eu arremato:

“E também porque com morto não se brinca!”

Após a gargalhada geral, volto ao tema: as crianças sabem, intuitivamente, que a brincadeira é um tipo de relacionamento em que um depende do outro. Para continuar a brincar é necessário que aceitem, nessa experiência de sociedade que elas mesmas criaram uma série de regras:

Cada criança escolhe a brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois sempre quer ganhar.
Cada criança dá o máximo de si e, se alguém faz “corpo mole”, isso significa que não está levando a brincadeira a sério.
Uma criança não pode exigir da outra mais que esta pode fazer; portanto, o limite é estabelecido por aquele que menos habilidades têm para determinada brincadeira.
Quando uma criança diz que não agüenta mais, a outra é obrigada a parar, por mais que queira continuar brincando.
Se um escolhe uma primeira brincadeira, o outro tem direito a escolher a segunda.
O que não aparece na história, mas pode acontecer, é que, quando uma criança desrespeita o limite da outra, esta geralmente solta um grunhido (“Ah, é assim?”) e parte para briga. Portanto, toda brincadeira pode rapidamente transformar-se em conflito, e os adultos terão muitas dificuldades para identificar quem começou a briga.

Se as crianças aceitam os limites intrínsecos à convivência em uma brincadeira, é porque sabem que não podem brincar fazendo tudo o que têm vontade. Precisam aceitar uma composição, uma sociedade com o outro.

As crianças aprendem a comportar-se em sociedade ao conviver com outras pessoas, principalmente com os próprios pais. A maioria dos comportamentos infantis é aprendida por meio de imitação, da experimentação e da invenção.

Quando os pais permitem que os filhos, por menores que sejam, façam tudo o que desejam, não estão lhes ensinando noções do que podem ou não podem fazer. Os pais usam diversos argumentos para isso: “eles não sabem o que estão fazendo”; “são muito pequenos para aprender”; “vamos ensinar quando forem maiores”; “sabemos que não devemos deixar... mas é tão engraçadinho” etc.

É preciso lembrar que uma criança, quando faz algo pela primeira vez, sempre olha em volta para ver se agradou alguém. Se agradou, repete o comportamento, pois entende que agrado é aprovação, e ela não tem condições de avaliar a adequação do seu gesto.

Portanto, cada vez que os pais aceitam uma contrariedade, um desrespeito, uma quebra de limites, estão fazendo com que seus filhos não compreendam, e rompam o limite natural para seu comportamento em família e em sociedade. Deixar que as situações transcorram sem uma intervenção clara é como se, na brincadeira entre o gordo e o magro, o filho, mesmo ouvindo “aí não vale!” , continuasse correndo; ou como se os pais pedissem para o filho parar, mas este continuasse a enforcá-los. Apesar de ser fisicamente mais fortes, os pais que não reagem à quebra de limites dos filhos acabam permitindo que estes, muito mais fracos, os maltratem, invertendo a ordem natural de que o mais fraco deve respeitar o mais forte.

A força dos pais está em transmitir aos filhos a diferença entre o que é aceitável ou não, adequado ou não, entre o que é essencial e supérfluo, e assim por diante. Pedir um brinquedo é aceitável, mas quebrar o brinquedo meia hora depois de ganha-lo e pedir outro é inaceitável. É importante estabelecer limites bem cedo e de maneira bastante clara porque, mais tarde, será preciso dizer ao adolescente de quinze anos que sair para dar uma volta com o carro do pai não é permitido, e ponto final.

O estudo é essencial; portanto, os filhos têm obrigação de estudar. Caso não o façam, terão sempre que arcar com as conseqüências de sua indisciplina, que deverão ser previamente estabelecidas pelos pais. Só poderão brincar depois de estudar, por exemplo. No que é essencial, os pais deverão dedicar mais tempo para acompanhar de perto se o combinado está sendo levado em consideração. Os filhos precisam entender que têm a responsabilidade de estudar e que seus pais os estão ajudando a cumprir um dever que faz parte da “brincadeira” da vida.

Hoje, os grandes responsáveis pela educação dos jovens – na família e na escola – não estão sabendo cumprir bem seu papel. É a falência da autoridade dos pais em casa, do professor em sala de aula, do orientador na escola. Discussões homéricas surgem nas famílias por causa de indisciplina, dificultando bastante a convivência entre as partes. Mães ficam mal-humoradas porque as crianças bagunçam o quarto e pais se exasperam porque os filhos os filhos se esquecem de apagar a luz. Porém o pior ocorre quando um filho responde mal. Isso lhes estraga o dia.

Muitos alunos também não respeitam seus professores, e essa indisciplina prejudica o ensino e a aprendizagem. Professores e orientadores têm dificuldade em estabelecer limites na sala de aula e não sabem até que ponto devem intervir em comportamentos inadequados que ocorrem nos pátios escolares.

Onde foi que os educadores se perderam? Antes de responder a qualquer pergunta, é preciso levar em conta que essa geração viveu a questão da disciplina de um modo peculiar e sofrido. Para facilitar a compreensão, seguirei a seqüência: primeira, a geração dos avós; segunda, a geração dos pais e professores; terceira, a geração dos jovens.

Pois bem, a primeira geração educou seus filhos de maneira patriarcal, com autoridade vertical – o pai no ápice e os filhos na base. Esta era obrigada a cumprir tudo o que o ápice determinava. Com isso, a segunda geração foi massacrada pelo autoritarismo dos pais, e decidiu refutar esse sistema educacional na educação dos próprios filhos. Na tentativa de proporcionar a eles o que nunca tiveram, os pais da segunda geração acabaram caindo no extremo oposto da primeira: a permissividade.

A Psicologia contribuiu muito para isso ao divulgar frases como: “Não reprima seu filho’, “Seja amigo de seus filhos”, “Liberdade sem medo”“. Boa parte dos adultos quis aderir ao modelo horizontal, em que pais e filhos têm os mesmos direitos, evitando neuroticamente o uso da autoridade, por confundi-la com autoritarismo.

As intensas mudanças vividas de maneira muito rápida pela segunda geração tiveram um custo na educação da terceira, cujo preço, provavelmente alto, ainda não podemos estimar. Esses jovens ficaram sem noção de padrões de comportamento e limites, formando uma geração de “príncipes” e “princesas” com mais direitos que deveres, mais liberdade que responsabilidade, mais “receber” que “dar” ou “retribuir”.

Tais “príncipes domésticos” querem ser também, “príncipes sociais”, mas acabam frustrados, pois as regras da sociedade são outras, muito diferentes das válidas na família. As instituições de ensino, cuja tarefa é introduzir as crianças nas normas da sociedade, muitas vezes se omitem. O professor também perdeu a autoridade inerente à sua função. Quanto maior a perda, mais anárquica tornou-se a aula. Ao admitir um “príncipe escolar”, em vez de ajudar o aluno a viver em sociedade, o professor acaba por prejudicar seu crescimento.

É preciso recuperar a autoridade fisiológica, o que não significa ser autoritário, cheio de desmandos, injustiças e inadequações. Autoridade é algo natural e que deve existir sem descargas de adrenalina, seja para se impor, seja para se submeter, pois é reconhecida espontaneamente por ambas as partes. Desse modo, o relacionamento desenvolve-se sem atropelos. O autoritarismo, ao contrário, é uma imposição que não respeita as características alheias, provocando submissão e mal-estar tanto na adrenalina daquele que impõe quanto na depressão daquele que se submete.

É essencial à educação saber estabelecer limites e valorizar a disciplina. E para isso é necessária a presença de uma autoridade saudável. O segredo que difere autoritarismo do comportamento de autoridade adotado para que a outra pessoa (no caso, filhos ou alunos) torne-se mais educada ou disciplinada está no respeito à auto-estima.

Este livro pretende ajuda-lo a exercer sua autoridade – sem culpas, com segurança e bom senso. Filhos precisam de pais para ser educados; alunos, de professores para ser ensinados. Estes até podem ser amigos, porém não mais amigos do que pais; não mais amigos do que professores.

Você, pai ou professor, é o educador, e não pode se esquivar da tarefa de apontar, na medida certa, os limites para que os jovens se desenvolvam bem e consigam situar-se no mundo.

O leite alimenta o corpo. O afeto, a alma. Criança sem alimento fica desnutrida. Criança sem afeto entra em depressão.
Liberdade é poder material e psicológico, mas só tem valor quando associada à responsabilidade. Liberdade absoluta não existe, pois está sempre relacionada a algo.
A criança não sabe o que é liberdade pessoal. Simplesmente faz o que tem vontade de fazer.
Os seres humanos têm inteligência para sofisticar a saciedade dos seus instintos e superar as dificuldades, solucionando conflitos para atingir a felicidade. Uma criança naturalmente quer fazer apenas o que tem vontade.
Uma educação severa, em que o erro é castigado e o acerto nem sempre é premiado, gera pessoas tímidas. Portanto, a timidez é uma criação dos homens.
A timidez paralisa, preenche a cabeça com pensamentos de baixa estima e insucesso. Tímidos têm baixa apreciação sobre si mesmos porque seus pais, excessivamente críticos, não lhes deram a segurança de ser amados, mas aprovados ou não.
O sacrifício de um ser humano não pode estar baseado no comportamento folgado de outro. A verdadeira felicidade deve ser boa para os dois.
Os pais precisam encontrar um jeito, seja como for, de dar atenção para o filho no momento em que ele pedir. Não adianta enche-lo de atenções quando ele não quer.
Um dos problemas mais sérios no relacionamento entre irmãos é que o primeiro perde o reino quando nasce o segundo, pois a casa passa a funcionar no ritmo da criança menor.
Uma criança satisfeita dá liberdade para os pais. Estando insatisfeita, exige atenção o tempo inteiro.
Em geral, a mulher é muito mais mãe que fêmea. Assim como o homem é muito mais macho que pai.
Os filhos sentem-se amados pelo interesse que os pais demonstram mesmo não estando com eles o dia inteiro. E seguros quando os pais tomam atitudes repreensivas ou aprovativas, porque nelas encontram referências.
Os pais precisam estar atentos à questão da convivência. Devem observar que os filhos não exigem ação dos pais o tempo todo. Mas exigem, a cada tempo, um pouco. Por isso, vale a pena atender na hora em que o filho solicita.
De pouco adianta determinar e controlar o horário de estudo do jovem em casa. Ele que estude quando e como puder. O mais importante é que aprenda e demonstre que aprendeu.
O professor é o cozinheiro, que vai preparar a informação de forma que o aluno possa consumi-la durante a aula, o momento da refeição.
A digestão da informação não depende do cozinheiro, da mãe ou do professor. Depende exclusivamente do aluno.
O grande ácido que digere essa comida é a imaginação, a nossa capacidade de criar imagens mentais. É como se estivéssemos vendo o que já foi dito. O conhecimento integra-se muito facilmente quando associado à imagem. Prova disso é que registramos mais as situações vividas que as simplesmente lidas.
Evite que seu filho estude na poltrona ou no sofá, pois a posição que esses confortáveis móveis exigem mais favorece o descanso que o estudo.
Mesmo que não tenha lição de casa para fazer, a criança deve repassar as matérias dadas naquele dia. Mas não basta ler com os olhos, precisa ler em voz alta, fazer resumo.
A criança tem de ser educada para saber o que deve e pode comer, como e quando; a que horas deve dormir e acordar etc. O mesmo deve ocorrer com as demais atividades.
Para viver em sociedade, o ser humano não necessita apenas de inteligência. Precisa viver segundo a ética, participando ativamente das regras de convivência e encarando o egoísmo, por exemplo, como uma deficiência funcional social.
COMPORTAMENTO ESTILO VEGETAL. O ser humano funciona basicamente como a planta, que precisa ser cuidada por terceiros. Sua força concentra-se na sobrevivência. Ex: o recém-nascido, pacientes em coma etc.
COMPORTAMENTO ESTILO ANIMAL. É quando o ser humano busca somente saciar seus instintos ou quando se deixa guiar apenas por um condicionamento, sem criticá-lo ou repensa-lo dentro dos parâmetros da ética, da lei etc. É o caso da voracidade mórbida que leva as pessoas a comer demais, a buscar poder acima de tudo, a lançar-se compulsivamente à compra de bens materiais, a consumir drogas, a cometer crimes como o estupro etc.
COMPORTAMENTO ESTILO HUMANO. Neste caso, o indivíduo utiliza sua inteligência para superar as dificuldades naturais da vida, a fim de resolver os conflitos de convivência, de buscar a felicidade e não somente a saciedade que o estilo animal procura. Entram aqui valores como cidadania, ética e religiosidade, incluindo virtudes como respeito ao próximo, disciplina, gratidão etc. Elaborei uma teoria na qual enfoco o conceito da saúde social, que pode ser encontrada nos livros da coleção.
“Integração Relacional”, da Editora Gente. O leitor encontrará nessas obras mais detalhes sobre esse tema atualíssimo.
Acredito que quanto mais o ser humano aprende, mais deseja aprender. O ignorante julga que já sabe o suficiente e não se interessa em procurar novos conhecimentos.
LIMITES E DISCIPLINA NA ESCOLA

O desafio dos professores

A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas tanto pelos professores quanto pelos alunos para que o aprendizado escolar tenha êxito. Portanto, é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em uma sala de aula e, conseqüentemente, na escola.

Como em qualquer relacionamento humano, na disciplina é preciso levar em consideração as características de cada um dos envolvidos no caso: professor e aluno, além das características do ambiente.

O professor e essencial para a socialização comunitária e tem, basicamente, quatro funções:

1. PROFESSOR PROPRIAMENTE DITO. Para poder ensinar, é necessário saber o que se ensina. Isso se aprende no círculo profissional. Saber como ensinar: o professor precisa conseguir transmitir o que sabe. Pode ser um comunicador nato ou vir a desenvolver essa qualidade por meio da própria experiência.

2. COORDENADOR DO GRUPO DE ALUNOS. Esta função não é habitualmente ensinada no currículo, pois exige um conhecimento mínimo de dinâmica de grupo, bem como noções básicas de psicologia para manter a autoridade de coordenador. Sala de aula não é consultório; escola não é clínica. Portanto, na função de coordenador de alunos, o professor tem que identificar as dificuldades existentes na classe para poder dar um bom andamento à aula.

3. MEMBRO DO CORPO DOCENTE. Um professor pode ouvir a reclamação de um aluno sobre outro professor e fazer com que chegue ao envolvido para que este possa tomar alguma providência no sentido de responder adequadamente à reclamação. Seria falta de lealdade ficar sabotando os colegas perante os alunos. Os professores devem ajudar-se mutuamente, como fazem os estudantes. Se muitos alunos queixam-se de um único professor, é sinal de que algo está errado. A única forma de solucionar um problema é identificar o erro. Como todo o ser humano, o professor também pode estar errado. O fato de ser professor não é garantia de estar sempre certo.

4. EMPREGADO DE UMA INSTITUIÇÃO. Como todo empregado, o professor tem direitos e obrigações. Eventuais insatisfações ou desavenças empregatícias devem ser resolvidas por meio dos canais competentes. Não podem ( nem devem!) ser descarregadas nos alunos, que não têm a ver com o problema. Os alunos correm o risco de ser manipulados pelo professor em virtude da própria posição de poder que ele exerce na classe.

A maior força do professor, ao representar a instituição escolar, está em seu desempenho na sala de aula. Portanto, ele não deve simplesmente fazer o que bem entender, sobretudo perante as indisciplinas dos alunos. Numa escola em que cada professor atua como bem entende, haverá, como toda a certeza, discórdias dentro do corpo docente e os alunos saberão aproveitar-se dessas desavenças, jogando um professor contra outro.

Por isso é importante que os professores adotem um padrão básico de atitudes perante as indisciplinas

Mais comuns, como se todos vestissem o mesmo uniforme comportamental. Esse uniforme protege a individualidade do professor. Quando um aluno ultrapassa os limites, não está simplesmente desrespeitando um professor em particular, mas as normas da escola. Sobre esse tema, a propósito, sugiro a leitura do meu livro Ensinar Aprendendo.

O aluno também é peça-chave para disciplina escolar e o sucesso do aprendizado. Atualmente, a maior dificuldade que encontra para estudar é a falta de motivação. Estudar para quê? Para passar de ano? Para ganhar presente? Para ter sabedoria? Pra os pais não “pegarem no pé”? Entretanto, quando estão interessados em algum assunto em particular (computação, música, esportes, coleções etc...), são as pessoas mais animadas, empreendedoras e... disciplinadas.

O ensino fundamental e médio tende a ser aprovativo, o que estimula (no passado mais ainda) o estudo suficiente apenas para passar de ano, com conhecimentos, muitas vezes, descartáveis após a prova. Já o vestibular para a faculdade é um sistema competitivo e depende da sabedoria; portanto, a motivação para estudar é acumular saber, bem diferente de atingir uma média 5 para não repetir de ano.

No vestibular, o fator sorte é mais decisivo quanto menor for o conhecimento. Trata-se de um fator imponderável, que pode fazer “cair na prova” o que o vestibulando mais estudou e “não cair” justamente o que estudou. Portanto, quanto mais estudar, isto é, quanto mais conhecimento tiver, menos ele dependerá da sorte, afinal, mais preparado estará.

Os melhores alunos são os que acabam aprendendo mais, e os piores, menos. Em termos de sabedoria, quanto mais se sabe, mais se quer aprender. Em termos de ignorância, quanto menos se sabe, mais se pensa que não é preciso saber mais...

O ambiente também interfere na disciplina. Classes muito barulhentas, nas quais ninguém ouve ninguém; salas muito quentes, escuras, alagadas ou sem condições de acomodar todos os estudantes são locais pouco prováveis de conseguir uma boa disciplina.

No entanto, a condição ambiental mais prejudicial é o estado psicológico do grupo. Uma escola em crise, que esteja passando por greves e os conseqüentes conflitos entre grevistas e fura-greves, bem como brigas entre classe e professor, e aulas ministradas durante grandes eventos populares são situações que dificultam o aprendizado.

Um professor que trabalha numa instituição que sempre protege o aluno, o cliente, independentemente do fato de este estar ou não com a razão, não tem o respaldo da instituição quando precisa. Quem pode trabalhar bem nessas condições?

CARACTERÍSTICAS DE UMA CLASSE DE ALUNOS

O agrupamento de estudantes numa sala de aula apresenta algumas características importantes, tais como:

Apresenta alunos com idades cronológicas semelhantes, embora nem sempre o desenvolvimento emocional acompanhe a idade cronológica.
Estudantes de sexos diferentes, da mesma idade cronológica, têm desenvolvimentos emocionais distintos.
Cada aluno traz dentro de si sua própria dinâmica familiar, isto é, seus próprios valores (em relação a comportamento, disciplina, limites, autoridade etc.).
Cada um tem suas características psicológicas pessoais.
Alunos transferidos de outras escolas podem ter históricos escolares bem diferentes dos históricos de seus novos colegas.
Para muitos estudantes, o lema é: “A escola é boa, o que atrapalha são as aulas”. Esse lema é válido principalmente para os alunos “problemáticos”.
O professor é analisado por todos os alunos.
O professor pode ser um canhão, mas cada aluno é um revólver...
O que o professor faz em uma determinada classe rapidamente torna-se do conhecimento de todos os alunos, sobretudo por intermédio daqueles que desejam “fulminar” o tal professor.
Os “maus” alunos especializam-se na arte de “assassinar aulas”, ou seja, tirar o professor de sua função de dar matérias que caem em provas. É um vale-tudo: suscitar debates políticos e econômicos dentro da sala, levantar problemas psicológicos ou da administração da escola, jogar um professor contra outro, brincar de brigar entre os colegas...
Nem todos da classe são “inimigos” do professor. Os alunos saudáveis (chamemos assim), em geral, são a maioria. Só que estes não chamam a atenção exatamente por não dar trabalho aos professores. Entre esses bons alunos há sempre aqueles que têm um sentimento positivo em relação ao professor. Tais alunos podem funcionar como pontos de referência da aula. O relacionamento do professor com esses alunos funciona como fios invisíveis que sustentam um objetivo. Ás vezes acontece de o professor ser avisado, ao chegar à classe, por meio desses “fios invisíveis”, de que tem alguém passando mal ou aprontando alguma coisa. Não chega a se uma delação ou denúncia, mas um “recado entre amigos”.
Quanto maior for o número de “fios invisíveis” tecidos entre o professor e os alunos, maior será a integração dele com a classe. Não estou me referindo aos conhecidos “puxa-sacos”, aos bajuladores. Para estes, basta mudar o interesse que rapidamente trocam de “sacos a puxar”...

Para “tecer” esses “fios invisíveis”, o professor pode valer-se de, basicamente, três fatores estimulantes: 1. aspectos pessoais (simpatia, higiene pessoal, elegância, educação, costumes etc.); 2. capacidade de comunicação; 3. conhecimento da matéria.
Do lado dos alunos, os “fios invisíveis” podem ser “tecidos” com base no desejo de aprender, na facilidade de compreender e no fato de sentirem-se bem durante a aula.
APRENDER PARA QUÊ?

Para aprender, é preciso receber a informação e digeri-la em pedaços compreensíveis, a ser incorporados ao corpo do conhecimento já existente.

Aprender é alimentar a alma.

Interação é a palavra da moda. Ensinar é um dividir que soma, que enriquece professor e aluno. O abuso do poder pelo saber é medíocre, já que a ignorância pode ser transitória. A verdadeira sabedoria traz embutida em si a humildade. Ensinar passa a ser, assim, um gesto de amor.

PROFESSOR, O GRANDE COZINHEIRO

O PROFESSOR DEVE TER MUITA CRIATIVIDADE PARA TORNAR SUA AULA APETITOSA. Os temperos fundamentais são: alegria, bom humor, respeito humano e disciplina.

Haverá interesse do aluno pelo conteúdo do programa escolar sempre que houver uma correlação ente este e o dia-a-dia do estudante. O professor sábio estabelece tal correlação.

BOM HUMOR É IMPRESCINDÍVEL

O bom humor, o riso e a espontaneidade são ingredientes necessários à sensação de liberdade. O bom humor difere da ironia. Pessoas livres aprendem mais e melhor. O professor tem de entender que dentro da classe ele tem uma função específica; ele quase que interpreta um personagem.

A força da timidez está em considerá-la invencível. Na hora em que o tímido começa a quebrar uma de suas pontas, ela não resiste e começa a ruir. Basta o professor soltar-se um pouco e, quando menos esperar, já a terá superado.

O DOMÍNIO DA MOVIMENTAÇÃO CÊNICA

O professor precisa provocar captar a atenção dos alunos para o que ele está falando. O que a gente vê não esquece, o que nem sempre ocorre com o que lemos.

Os alunos aprendem muito mais por meio de imagens do que de símbolos.

AVALIAÇÔES MAIS EFICAZES

Por Renata Gonçalves

FONTE: http://www.monografias.brasilescola.com/pedagogia/disciplina-limite-na-medida-certa.htm

Dinheiro no lugar dos olhos

2011-01-07T11:00:00.001-02:00

Trata-se de espalhar um comunicado
Estas mães ou spin pedintes que maltratam os(as) filhos(as)
Nem sempre por necessidade
Agora sei, por isso nesta noite sonhei com uma moeda no lugar dos olhos
Agora sei
Dr. Jorge, agora sei
Vou fazer uma performance assim
Arrancar meus olhos e, no lugar deles, colocar uma moeda, não os dois olhos, mas apenas um,
Não sei ao certo se o olho direito ou esquerdo, antigamente eu sabia,
Depois conto esta parte

Dr. Jorge,

2011-01-07T10:30:00.001-02:00

Caro spin curador, ainda não sei como será esta obra, hoje está assim
A obra é composta por três partes ou espaços ou momentos, o rosto(SPIN), o hoje dia 7 por exemplo e o mural do spin blog 74
Onde guardar as coisas ainda não sei ao certo, pensei em colocar esta mensagem do Alexandre, spin amigo, humano, no mural, no entanto meu coração mandou colocar aqui, afinal de contas o mural é prá que mesmo, prá coisas urgentes tipo insights, lembretes, bem como para que as pessoas possam usar como papel para suas anotações e, assim, evitem anotar coisas no próprio corpo, como eu fazia antigamente,
Que maravilha as tecnologias de hoje, posso até enviar para o YouTube um vídeo que acabei de filmar com o celular
Este vídeo por exemplo, de ontem, quando visitei meus pais, eles agora fazem parte da minha história, ou seja, desta obra, sei que agora quereo vê-los a todo instante, eles tem muito a nos contar, que eles vivam mil anos,
Você conhece meus pais
?????
A minha mãe esta que conta a história da "gaiosa," uma panela deixada pela Coluna Prestes na casa de minha avó materna, numa espécie de oásis no sul do maranhão, Côcos de Aparecida, um lugar de peregrinação religiosa
Como pude deixar para trás as histórias das pessoas
??????
Como a história de Caroline, a mãe, uma spin pedinte a explora,
Convidei-a para vir aqui em casa arrumar minha bagunça e lhe pagar, bem como ouvir a história dela
Ela simplesmente fugiu, não quis vir trabalhar, preferiu ficar catando lixo, maltratando as crianças, vou procurar o Poder Curador, deus salve as crianças,
Ontem à tarde, depois que gravei este vídeo, a vi pedindo nas ruas, elas é uma spin pedinte, não uma mãe

A despedida de Lula

2011-01-07T00:29:00.001-02:00

Ao fim do seu mandato, Lula chora ao despedir do povo na Praça dos Três Poderes, em Brasília

2010-08-14T16:37:00.001-03:00

Espírito Santo..Rio Doce ...Aqui mais coisas do IV Avatar e outros avatares - Clique aqui

2010-06-02T00:28:00.001-03:00

Esta música o Caetano compôs para o IV Avatar

2010-06-02T00:28:00.000-03:00

2010-06-02T00:27:00.000-03:00

IV Avatar está numa desta fotos deste vídeo,..,,,não vês?
Também pudera,,,deve estar com a cabeça bem longe da realidade,,,lá na capital do espírito santo,,,em Vitória,,,a velha divisão…ontem tentaram entender a bahia assim,,,dividindo-a em territórios que nãos os rios…e deixaram para trás as coisas belas,,,o IV Avatar terá de completar a postagem da BA,,,,a não ser que voltemos fazendo o raio x de cada um dos rios desta federação aquática…e por acaso não ves que o nosso planeta não é nada mais nada menos do que uma organização de federação de rios,,,ou seja,,,um confederação aquática,,,do Rio Nilo onde tudo começou ao Vale do Rio Doce,,,tudo será colocado em pratos limpos,,,
IV Avatar não gosta de muita gente perto dele,,,por isso deletou o Orkut,,mais de 700 contatos..vê se pode ficar o dia todo ocupado com orkut…mais de mil no msn
Chega!
Até o Facebook ficou prá lá,,,nem a agenda do celular escapou, um vírus fez o favor de destruir a memória,,apagou todos os vídeos…por isso o IV Avatar resolveu aportar por aqui…lá fora as coisas são tão efêmeras,,,nada resta
Há meses não verifica o email,,ficou assustado com a quantidade de mensagens…pronto…esqueceu que existe email no mundo…se quiserem enviem mensagens aqui neste blog…oh nnão,,,,se começarem a falar do IV Avatar,,seja de bem ou de mal,,,ele cairá fora,,,multidão não é com o IV Avatar,,,falando nisso,,,deu uma saudade do email…pelo menos um que ninguém mais lembra,,,lá tem pouca gente,,,no gmail o IV Avatar não quer saber, tem gente demais..
( ) misangropo
Quis dizer misantropo
Grato,
Spin Misantropo
…
Tomara que muitas pessoas postem comentários aqui hoje mas sem elogios ao IV Avatar,,,ele adora ficar a sós,,,
Ontem na BA,,no raio X não teve tanto tempo para escrever,,hoje também nem tanto, pois está ocupado com uma monografia,,,que tal verificar a situação dos deficientes físicos, idosos e portadores de transstornos mentais no Vale do Rio Doce?
Isso…mas como deixar tanta beleza de lado para dedicar-se ao Direito…o IV Avatar ainda não falou sobre Sebastião Salgados, spin fotógrafo,,tem mais imagens belíssimas dos orgulhos e belos e belas botucudos,,,como podem ter extinto aquela nação,,,maos o IV Avatar voltou em forma de índio,,,o Caetano o anunciou através da música Um Indio
Não ouvi som neste vídeo..deve ser meu pc com problema,,,ontem deu tela azul durante a monografia..
Será que vc consegue ouvir
Ficha no Youtube:
Paulodafigaro1 — 26 de julho de 2009 — Blumenau – índios botocudos – colonos – Deutsche Kolonien in Süd Brasilien – Filme feito por Gunther Plüschow em sua viagem de 1927 à Patagônia. Esse filme foi recuperado e lançado por vídeo pelo argentino Roberto Litvachkes.

Este aí que está enfiando o dedo no seio da mami como se fosse e era fura bolo é o IV Avatar
Vc viu como ele era lindo
Agora sei não tem som porque é da época do cinema mudo,,muito antigo
( ) Ato all

O Rio Doce,,, rio como um todo

2010-06-02T00:26:00.003-03:00

Não posso ficar xingando SP do Rio Tietê por conta do patriotismo de Romanelli
No Rio Tietê também tem coisas boas,
Antecipando o Raiox do Tietê
Lá existem coisas boas sim, trazidas pelos forasteiros
Sebem que os nativos de SP também são avatares
Muito educados e criativos,,,foi lá que ocorreu a Semana de Arte Moderna de 22,,,e o IV Avatar não exalta o modernismo,,no entanto vê a Semana de Arte Moderna de 22, ocorrida em SP do Rio Tietê, como o primeiro movimento de contracultura na nossa federação aquática, ou seja, vários rios com suas cidadades-estados, isto que chamam de Países, estes nomes esquisitos que não entram na cabeça do Da Lata,,
Eu quis dizer IV Avatar,,,é que pintou um antigo nome do IV Avatar, ,,quando ele se chamava de Da Lata quando pintou ou bordou de posse de 5 latas d’ agua
Deleitem-se com a Freguesia do Ó
Foi o uraninao que disse que arte gera arte
Falando nisso o profeta gentileza nasceu na beira do Tietê

Tudo um problema de percepção,,as coisas existem,,o que é corre é que não são percebidas,,,o que é extremamente lamentável,,,assim como não perceberam ontem a enorme lua caindo sobre a cabeça das pessoas na cidade
Mesmo assim ninguém se tocou com o belo presente
Faze o que
Tomara que percebam ao menos o RJ durante o sarau, que não fiquem somente na pinga
Se bem que a cachaça pode abrir um pouco a percepção ou olho ou sensibilidade e, demais, fecha tudo
Ou abre tudo…rssss
E por acaso não dizem que c…de bêbado não tem dono
Cuidado ,,,não fiquem caídos bêbados nas ruas do RJ,,,não se trata de medo de tiroteio…cuidado com os tarados
“Arte gera arte” (Uraniano), amor gera amor(Jesus), gentileza gera gentileza(Profeta Gentileza), sorriso gera sorriso (Da Lata ou IV Avatar)
..
Que cabeça,,,esqueci-me das fotografais,,digo fotografias,,outro artistas do Vale do Rio Doce,,,o Sebastião Salgado!!!!
Vou ver se acho coisas dele por ai…
Achei,,,não exatamente dele mas parecido…de que importa se também é arte,,,se água gera água…tanto faz

Isto é Rio Doce..

2010-06-02T00:24:00.000-03:00

Chega a ser um crime a forma como as pessoas enxergam as coisas
O Raio dos Estados,,,se esquecem da nova geografia, esta que nos permite um olhar a partir de cada rio como um todo e não sobre um território obtuso que, é claro, não existe
O que existe senão, no máximo os rios e, depois destes, as confederações de rios, isto que chamamos de países?
Por isso chegamos aonde chegamos, o mundo perdido
Ontem foi o dia mais feliz do IV Avatar, vindo no interior de uma nave, quer dizer, ônibus, deparou-se com a lua,,,achou que fosse um balão do tamanho de júpiter sobre a Terra
E não era, era a lua,
Fotografar, filmar,,,não…
Ah coisas que só mesmo o próprio olhar pode capturar
A lua luminosa no centro da cidade
Como se fosse cair sobre nossas cabeças
A impressão que tive foi a de que ninguém parou para ver a lua

Isso é Rio Doce

2010-06-02T00:22:00.000-03:00

Trem da Vale do Rio Doce

Isso também,,congo de São Benedito

Rio Doce,,minha parada no Raio X do Espírito Santo

2010-06-02T00:15:00.000-03:00

Rio Doce…,,,esta é minha parada,,,quer dizer viagem
O Rio Doce é um dos mais importantes do Brasil, sendo que várias cidades são banhadas por ele.
Esta extensão, ou seja, o Rio Doce e suas cidades, será minha viagem hoje
Ficha Youtube:
brunovix — 25 de agosto de 2007 — A vigilância ao tráfico de ouro através do Rio Doce é que deu origem ao Povoado de Coutins, onde, em 1800, foi implantado o Quartel Militar, com o mesmo nome, que fazia a proteção da navegação do rio Doce. Os índios do grupo Botocudos, nação Gês ou Tapuias, primeiros donos da terra, resistiam tenazmente a qualquer colonização branca na área e assim o fizeram, até que armas superiores às suas os dizimaram totalmente.(…)

Relação de cidade banhadas pelo Rio Doce, uma verdadeira não
Em Minas Gerais:
Aimorés
Belo Oriente
Caratinga
Conselheiro Pena
Coronel Fabriciano
Ferros
Galiléia
Governador Valadares
Ipaba
Ipatinga
Itabira
João Monlevade
Mariana
Manhuaçu
Ouro Preto
Ponte Nova
Resplendor
Timóteo
Viçosa
No Espírito Santo:
Baixo Guandu
Colatina

Rio Doce,,,o extermínio de um povo

2010-06-02T00:12:00.001-03:00

O extermínio de um povo

Monografia sobre o extermínio dos botocudos

Vídeo filmado na exposição agropecuária de Goiânia

2009-06-02T12:22:00.006-03:00

Atualização - 24 de maio 2010

Nesta obra aí o IV Avatar explica o novo calendário

Resto da criação, o que sobrou daquilo que foi postado no rosto desta obra

Clique na imagem para ampliar

Forma 7: o dia de hoje no calendário do spin

Marcus Garvey

2009-02-07T21:04:00.000-02:00

No momento ligo a TV Brasil e assisto ao documentário "O Barco Prometido" sobre Marcus Garvey,
Para realizar seu sonho de levar seu povo, os negros, de volta para a África, chegou a adquirir navios para realizar seu plano,
Foi perseguido e preso pelo governo norte-americano,
Eu nunca havia falar deste interessante personagem, gostei, por isso estou batizando esta nau com seu nome

Quem foi Marcus Garvey?

Marcos Garvey foi um negro que viveu entre 1887 à 1940 na Jamaica é considerado um dos maiores ativistas da história do movimento nacionalista negro o principal idealista do movimento de "volta para a África" ele criou um movimento de profunda inspiração para que os negros tivessem a "redenção" da África, e para que as potências coloniais européias desocupassem a África.Garvey era o presidente da associação "UNIA(Universal Negro Improvement Association)," que pretendia unir "todas as pessoas de ascendência africana do mundo em uma grande massa estabelecida em um país e governo absolutamente próprios."Garvey viajou bastante pelo mundo conhecendo toda a miséria que os negros sofriam,morou na inglaterra onde aprendeu muito sobre a cultura africana,morou nos EUA onde criou um jornal de defesa dos negros que findou lhe rendendo o exílio.

Isto não é um blog e sim uma nau que faz parte de uma frota de navios

2009-02-02T16:54:00.001-02:00

Um dos navios da Frota D, um submarino, está desaparecido
De repente ficou em branco, não sei o que ocorreu
Outras pessoas estavam autorizadas a entrar no submarino
Estou verificando o que ocorreu
Nada no radar, quem sabe ele volta
Tal navio não faz parte da Frota D
Caso tenha desaparecido tudo bem, já que ele não fazia mesmo parte da obra, era apenas um lugar para realização de festas no fundo do mar

Brasil vs Itália

2009-01-31T08:01:00.002-02:00

Celeuma injustificada a criada pelo “caso Battisti” e a atitude de bufão tomada pelo governo chefiado por Silvio Berlusconi. Pelo menos aproveitei a chance para estudar sobre o tema antes de me arriscar a escrever algumas linhas. A maioria dos analistas não faz segredo da passionalidade de suas analises e transformaram o caso numa disputa partidária, ou pior, futebolística.

Para adentrarmos em tal terreno pantanoso é preciso deixar claro que o PIG se posicionou nessa contenda a favor da Itália, isso não é espanto, metamorfoseando uma questão que sequer é diplomática, mas sim de natureza jurídica, em embate ideológico. Não tem poupado esforços para comparar o caso Battisti ao dos pugilistas cubanos que após o Pan do Rio em 2007 foram mandados de volta a Cuba. Nesse caso criam descaradamente uma situação que nunca existiu. Na realidade os dois pugilistas foram ludibriados por um empresário que lhes garantiu, caso abandonassem a delegação de seu país, um bom contrato. Ao perceberem que tinham caído no conto do vigário decidiram retornar a Cuba. Em momento algum foi provado que ambos, ou um que fosse, pediram asilo político ao Brasil. E aqui cabe um adendo, a Polícia Federal teria tentado demovê-los da decisão de retorno a Ilha.

Já outra parcela da imprensa empresarial, que chamarei de imprensa “progressista” – reparem bem no termo, progressista, não esquerdista e, como é empresarial, nunca pôde ser considerada alternativa –, também se apoderou da questão e aproveitou para esmiuçar o governo Lula e ... eureca!!! descobriu que o governo Lula não é de esquerda. Essa parcela tem como veículo mor a revista Carta Capital, fundada e dirigida pelo ítalo-brasileiro Mino Carta, que já declarou apoiou incondicional a pretensão italiana de ter Battisti de volta a Bota. Para essa imprensa progressista é contraditório dar asilo político a um ex-terrorista de esquerda e ao mesmo tempo não mover palha alguma para julgar os terroristas de direita que agiram em nome do estado durante a Ditadura Militar.

Pois bem. No imbróglio do caso Battisti alguns pontos têm que ser rememorados e esclarecidos para não cairmos em contradição e nos ajudar a elucidar os fatos.

Muito embora o Estado italiano na década de 1970 e parte da seguinte estivesse em “guerra” contra o “terrorismo de esquerda” – não gosto dos termos entre aspas – não havia naquela península estado de exceção. A Itália combateu os “terroristas” sem precisar alterar sua Constituição. Portanto nosso ministro da Justiça, Tarso genro, mostrou-se equivocado ao afirmar que havia um estado de exceção na Itália quando Battisti foi julgado e condenado.

Tarso Genro também se equivocou ao comparar o caso de Cesare Battisti ao de Salvador Cacciola. Cacciola depois de dar um tombo da ordem de R$1,5 bilhão no Banco Central brasileiro e ter conseguido junto ao STF, através do ministro Marco Aurélio de Melo, um habeas corpus, mudou de mala e cuia para a Itália. Após o que teve a extradição negada por diversas vezes por um motivo simples: Cacciola possuí cidadania italiana. A justiça italiana agiu de forma correta ao não extraditar um concidadão – pelo menos de acordo com a jurisprudência internacional. Nenhum país extradita seus cidadãos. Salvo exceção feita à Colômbia que os extradita para os EE.UU.em caso de acusação de narcotráfico.

Dito isso vem agora outros fatos.

O fato da Itália não viver em estado de exceção durante as décadas de 1970-80 é pouco para concluir que o julgamento de Battisti não tenha sofrido inúmeros vícios.

Inicialmente condenado a 12 anos e 10 meses de reclusão e cinco meses de detenção pelos crimes de uso de documento falso, porte de documento falso, posse de espelhos para falsificação de documentos e participação em organização criminosa. Essa condenação transitou em julgado em 20 de dezembro de 1984. Battisti fugiu da Itália indo morar no México e depois na França. Após 10 anos sofreria outro processo, esse à revelia. O fato marcante que levou a justiça italiana a outro processo e julgamento foi à confissão sob forma de delação premiada de Pietro Mutti. Os advogados de Battisti no "processo reaberto" foram presos, e o Estado nomeou outros advogados para defender Battisti. A defesa, no entanto, foi feita com base em procuração falsificada. Exame grafotécnico posterior comprova isso. O processo resulta em condenação à prisão perpétua sem direito a luz solar. Tudo isso apenas com base no depoimento do "arrependido" Mutti. Chegou-se ao cúmulo de condená-lo por dois homicídios ocorridos no mesmo dia, quase na mesma hora, em cidades separadas por centenas de quilômetros (Udine e Milão).

Aliás, a justiça italiana durante as década de 1980 tornou-se celebre pelos excessos cometidos contra réus que se supunham integrantes de organizações terroristas. Claramente uma perseguição política.

Posto isso, o Brasil concedeu asilo a Cesare Battisi e não o extraditou de volta a sua terra natal baseando-se numa política de estado e não de governo como muitos “analistas” insistem em repetir. Segundo essa política de estado o Brasil dá asilo a estrangeiros que sejam alvo de perseguições de natureza política. Por sua vez essa política de estado está amparada na tradição de nossas instituições e na legislação nacional. A própria Procuradoria Geral da República se pronunciou em prol da justeza técnica da decisão do ministro Tarso Genro.

Há ainda o fato de o Brasil extraditar estrangeiros acusados de crime comum desde que o país requerente se comprometa a aplicar pena compatível com as leis existentes aqui. Portanto mesmo que o Brasil tratasse Battisti como criminoso comum restaria a Itália se comprometer em rever a pena aplicada, pois a legislação brasileira não prevê prisão perpétua sem direito a luz solar. Todavia a Itália permanece imutável na decisão de punir exemplarmente Battisti.

O que querem o Estado italiano, o PIG e parte da imprensa progressista, que rasguemos nossa legislação e nos humilhemos diante da Itália?

Ontem à noite minha insônia me pregou das suas. Ao mudar aleatoriamente de canal de TV ouvi de um desses “analistas” num telejornal noturno – não vale à pena gastar meu tempo escrevendo o nome do “analista” e nem do telejornal – afirmando que o Brasil com essa decisão tornava-se uma republiqueta de bananas. Republiqueta de bananas será caso nos curvemos ao desejo da Itália.

No mais essa discussão só tomou corpo na Bota porque está sendo usada para distrair a atenção dos italianos de problemas mais complexos. A Itália enfrenta uma crise política de tal porte que não consegue se afastar do caricato Berlusconi, sempre chamado de volta ao poder por falta de alternativas concretas. Temos também a crise do modelo econômico por décadas defendido por Berlusconi e seus pares, sendo que o primeiro ainda flerta com o fascismo. Na península Itálica o crescimento do PIB em 2007 foi de apenas 1,9%, abaixo do registrado nos demais países da Zona do Euro, que ficou em 2,5% e mais distante ainda da média da União Européia, 2,8%. Há ainda a xenofobia que volta com força ao Velho Continente usando principalmente árabes, latino-americanos e africanos como bodes expiatórios para a mazela social criada por anos a fio de neoliberalismo.

É nesse contexto que se enquadra a teimosia italiana em não reconhecer a soberania brasileira e a leva a gestos bufões como chamar seu embaixador a Roma ou aventar a hipótese de cancelar o amistoso caça-níqueis entre as seleções de futebol dos dois países . A Itália do governo Berlusconi no seu arrombo reacionário vê o Brasil como um país subdesenvolvido que se recusa a entregar-lhe a cabeça dum representante de ideologia contrária. Nada mais, nada menos.

http://dissolvendo-no-ar.blogspot.com/2009/01/brasil-vs-italia.html

2009-01-27T22:27:00.000-02:00

A Caroline Pivetta que se lasque, a decoração de Natal é mais importante agora.

Vai ser difícil limpar

Aparentemente este assunto não tem muito a ver com o tema decoração.
Mas tem. E muito.
Explico: o universo da decoração está recheado de cabeças vazias e preocupadas com um mundo cor-de-rosa, que pensam que estão fazendo a sua parte quando reciclam uma garrafa pet e distribuem conselhos para uma vida melhor, mesmo que seja em um condomínio fechado que os isola da triste realidade de um país em frangalhos.

Para quem não acompanha este blog regularmente, há 20 dias uma postagem colocava em discussão os 30 dias de prisão de Caroline Pivetta da Mota, para muitos simplesmente Carol ou ainda Carol Sustos, forma como ela assinou a ordem de prisão.

Carol, para quem não sabe, é a jovem de 23 anos que, junto com outros integrantes do SUSTO”S, pichou o andar vazio da Bienal, SP.
Pelo feito, está na prisão há 50 dias. Somente ela.
Sim, 50 dias redondos e parece que vai permanecer mais um tempo.

Battisti: criminoso ou bode expiatório?

Por Luis Nassif

Tempos atrás sugeri, aqui, uma discussão mais técnica sobre as acusações que pesavam sobre Cesare Battisti, o refugidado italiano que o governo brasileiro conferiu o direito de asilo.

No Valor de hoje, a Maria Inês Nassif mostra o inquérito a partir do relato de Battisti em seu livro. Há elementos fortes que, se comprovados, indicariam uma ampla manipulação do inquérito. O Contardo Calligaria também bate nessa tecla,da delação premiada, mas traz outros elementos sobre os anos de chumbo da Itália (clique aqui)

http://www.google.com/notebook/public/03904464067865211657/BDSKNSgoQnoLO8O8j

1. Battisti teria se desligado do grupo dos PAC, quando ele aderiu ao terrorismo.

2. Nas investigações, houve a oferta da delação premiada aos membros do grupo que foram presos. O grupo teria se valido da oportunidade para se livrar de penas maiores, imputando a autoria ao membro que havia se desligado.

Confiram o artigo e, depois, se houver argumentos que o contradigam, que apresentem, para esquentar e tornar objetiva a discussão.

Do Valor Econômico

Um bode expiatório conveniente à Itália

Maria Inês Nassif
22/01/2009

A história que resultou na condenação de Cesare Battisti à prisão perpétua pela justiça italiana em 1993 poderia ser o roteiro de um de seus romances policiais, se não tivesse transformado o próprio escritor num cavaleiro errante. Pelos fatos que levaram à sua condenação, o ministro da Justiça, Tarso Genro, certamente não cometeu nenhuma heresia ao conceder a Battisti o status de refugiado político. “Um dos fundamentos muito próximos do diferimento do refúgio político é de que se o condenado teve direito à defesa. O Estado italiano alega que sim. Na avaliação que nós fizemos do processo, ele não teve direito à ampla defesa”, afirmou o ministro, justificando a sua decisão.

Fonte: http://colunistas.ig.com.br/luisnassif

Rede

2009-01-07T10:40:00.001-02:00

No princípio era tudo vazio
Não existia nada
Nem mesmo um átomo
Tudo mudou para que o espaço sideral fosse ocupado inclusive este espaço onde antes não existia o sol nem a lua nem a Terra nem a Via Láctea, nada
Falando nisso estou com fome
Um momento, vou ali
Vou alimentar-me com pedaçoes da Via Láctea
Eu quis dizer pedaços = pedacinhos, pontos de luz
( ) resina de angico
Tudo é luz, um momento, o computador apagou
A luz = energia voltou
A compreensão chegou
Nesta noite sonhei que tudo é luz
Somos filhos da luz,
Todos nós somos filhos da mesma luz = mãe = pai
Da mesma rede

Estou aqui

2008-12-31T13:40:00.000-02:00

No momento são 13:44, estou com muita fome

E sem dinheiro,

Idéia Sem Dinheiro

Mas feliz

Idéia Sem Inimigos

Vou ver se acho o Carlinhos por aí, ele acabou de pagar uma água de coco, eu ia pagar e ele disse "de jeito nenhum, a conta é minha"

Ah, lembrei-me do nome da médica que era dona do Carlinhos

Nise da Silveira

Vou se tem alguma coisa dela no google

Um momento, volto já,

Depois vou sair por aí à procura do Carlinhos para ele pagar meu almoço

Atualizado em 31/12/2008 - 13:54 horas

Lembrei do nome da doutora = sábia

O nome dela é Nise Silveira http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=nise+silveira+gato+carlinhos&meta=&aq=f&oq=

Para onde vou agora?

Agora vou à ágora, a praça onde fiz os registros acima, estas imagens de ídéia sem fome, não sei se volto para escrever, depois do almoço me dá uma preguiça daquelas,

amanhã também não volto, pois que não trabalho em dia feriado, como este de amanhã, 1 de janeiro = marte

Grato,

Idéia Sem Fome

Atualizado 31/12/08 - às 15:03

Estou aqui, acabei de almoçar no mercado, no restaurante onde almocei não havia melancia, somente no restaurante em frente, de onde veio um prato cheio de fatias de melancia

Eu: qual o preço?

Ela: nada não

.....

Sei lá, estranho a pessoa não cobrar o que vende, é como se, para ela, vender se escrevesse vender = dar, lê-se vender igual dar

De coração.

A moça que me serviu o prato de melancia é de uma aparência simples, fiquei muito grato, por mais que eu tenha insistido ela não quis que eu pagasse, nem enfiado na bolsa ela não quis

Eu: como é mesmo o seu nome?

Ela: Eva

Muito obrigado Eva, a primeira mulher a habitar este planeta está logo ali, ai daquele que duvidar destas cousas, é ela sim

Eva, Idéia Sem Pecado = atrofia

Uma santa

O mundo girou muito daquele tempo prá cá, agora o mundo se apresenta para mim como um spin = grão que cabe na minha mão

Estou tão leve, muitos amigos encontrei por ali, não achei o Carlinhos mas deparei-me com vários amigos

Miguel

Guilherme

Raimundo

Ubirat digo Ubiratan ou Ubiratã

Ah, são tantos,

não posso deixar este de fora,

Markielton ou Marquielton ou Marquielton, um anjo alado

Milhões de amigos, como eu poderia sentir fome em qualquer um dos três = quatro = cinco = seis = sete = setenta sentidos?

Não

Estou muito feliz

Grato,

Idéia Sem Fome

Em tempo: amanhã não posso trabalhar, sinto muito, gostaria muito mas não posso, tenho que respeitar as leis da integralidade = perfeição, sei como é, estive digo estou em todos os lugares inclusive naquele onde vi que a loucura é mil vezes pior do que a morte, quando = onde senti uma dor abstrata

Não

Não quero dizer este nome

Somente coisas boas

Novas notícias

A boa notícia chegou

A alegria voltou

2008-12-23T11:18:00.000-02:00

Esta loja tão bonita, o dono muito perspicaz = perito = prudente, me emitiu este documento aí como se fosse nota fiscal, insiti que isto aí não era uma nota fiscal e ele disse que sim, ao que tudo indica é uma ordem de serviço e não uma nota fiscal, vou enviar este post ao fisco para verificar o problema "in loco", ao fazer isso não estou delatando mas relatando com deiscência estes trapaceiros de carinhas tão angélicas

Ao comprar uma coisa nesta loja vi uma figura..que,,

2008-12-23T11:16:00.001-02:00

2008-12-23T11:11:00.000-02:00

A nota fiscal acima estava com a impresão tão apagada que não foi possível aparecer no scam, é da Papelaria Tributára, não há nenhum erro, conferi, tudo ok, eu comprei lá umas canetas para escrever nos pratos que comprei na loja onde trabalho o spin deicida, o nome dele é edgar,
o deicida trabalha nesta loja aqui da nota acima, não na papelaria tributária mas na casa de embalagens, não foi ele que me atendeu, fui atendido pelo Fernandes, ele não quis me atender

2008-12-23T11:08:00.000-02:00

O assassino não quis me atender e por isso não surgiu o nome dele mas todo dia vou comprar lá uns pratos e pedir a nota fiscal, pratos de ispor, 75 centavos a dezena

2008-12-23T11:05:00.002-02:00

2008-12-23T11:05:00.001-02:00

Caro Edson Barrus, ele tentou me matar
Do que estou falando:
D
Você sabe muito bem da minha história, a História de Idéia
Idéia Sem Morte
Idéia Sem Peso
Idéia Sem Corrpção,
Ah são tantos, você sabe de todos eles, não é?
Sabes sim, agora sabes
Sabes o que me ocorreu agora?
Nesta noite sonhei que eu havia me esquecido de ligar para o meu médico, é que a cirurgia = corte que ele fez em mim em 04.09.2008 até agora não funcionou, de forma que hoje vou, mais uma vez estar lá, a sensação de estar diante de uma pessoa que, não sei ao certo, das suas boas ou más intenções, sim, Fernandinho Beira Mar poderia, se tivesse tido oportunidade, ser um grande médico, estar hoje em liberdade, embora isto não deva ser regra, pois que existem muitos médicos homofóbicos, racistas, pedófilos, quando no começo da década de 80 fui amado por um deles e, por outro, fui tentado, este que me tentou tentou me segurar com uma dentada nas suas costas, eu não o queria como até hoje não quero aquele animal, fiquei um bom tempo com as marcas da dentadura do monstro, mais um,

E falando em mostro, hoje ao açodar fui à geladeira e encontrei um pequeno prato de isopor = papel onde comecei escrever a frase ....ah, esqueci, depois eu lembro,
Só sei que escrevi tanto para o meu gato que fiquei leve, entrei em prantos ao lembrar o qant]]] quanto fui ruim com um velho amigo, um animal de estimação, um gato, spin bípede, animal, ele todas as noites acariciava meus pés = mãos = olhos e me fazia dormir com seu som = canto re = laxante

Pois é, caro spin amigo, sabes com quem encontrei-me agora? Com um spin assassino = homofóbico = deicida = homicida
Antes de falar disso, quero dizer que não sou uma santidade = divindade, nem quero isso, não quero ser transformado em spin deus
Um momento, vou salvar esta carta no programa Word, não estou a fim de escrever diretamente no corpo do email = Orkut = blog
Melhor ficar por aqui, em branco
Não se devo te contar isto agora, vou contar sim, como a história é longa ela será contada em fragmentos, vários postes, grande demais incomoda, por isso fiz um blog para minhas palavras de longa extensão, então, porque não ir prá lá agora? É o que vou fazer, vou prá lá sim, de lá trarei algumas palavras para você, lembranças, imagens, recados, vídeos, tudo tudo tudo totalmente, ah sim, lembrei-me da palavra que eu havia esquecido, é a palavra totalmente, eu havia escrito
Ele tentou me matar
Há coisas que nos entristecem, estas coisas que fizemos no passado e hoje persistem feito fantasmas

2008-12-23T11:01:00.000-02:00

Em branco

2008-12-19T09:37:00.001-02:00

pronto